задачи воспитания ребенка

- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности,уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине,семье;

- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

В Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении выделяются такие основные задачи  по воспитанию,  обучению и развитию детей в дошкольном образовательном учреждении(ДОУ) -  это:

-  выявление и развитие задатков, формирование на их основе общих и специфических способностей,индивидуальности личности.

- развитие компетентности в сфере отношений к миру, к людям,  к себе; включение детей  в различные формы сотрудничества  (со взрослыми и детьми разного возраста).

- стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и другой активности детей в различных видах деятельности;

- развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению;

- обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения;

- приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

Общая цель воспитания достигается посредством решения конкретных задач. В концепции дошкольного образования В.В.Давыдов, В.А. Петровский отмечают, что непрерывность дошкольного и начального образования предполагает решение следующих приоритетных задач:

Идеальная цель воспитания,  в настоящее время, это - всестороннее развитая гармоническая личность. Она является ориентиром возможностей человека и помогает сформулировать задачи воспитания в разных направлениях многогранной личности. В. С. Селиванов содержание понятия всестороннего развития личности определяет следующим образом: единство нравственного, умственного, физического, эстетического, трудового,экономического,  экологического воспитания [5].

Цель воспитания - это ожидаемые изменения в человеке (или группе лю]дей), осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомер]но проведенных воспитательных акций и действий [8, с.12].

И.П. Подласый, дает такое определение: «Воспитание процесс целенаправленного формирования личности. Специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, конечной целью имеющее формирование личности нужной и полезной обществу» [2, с.7] .

В узком смысле это специально организуемый  и управляемый процесс,  формирования человека, осуществляемый педагогами в учебно-воспитательных учреждениях и направленный на развитие личности [6, с. 14].

Воспитание в широком смысле,  отождествляется с социализацией и понимается как социальное явление, функция общества, которая заключается в подготовке подрастающего поколения к жизни, способности к успешной социализации в обществе.

Одним из факторов, влияющих на становление личности является воспитание. В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»  говорится о том,что воспитание, как первостепенный приоритет в образовании, должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития [1].

Цели и  задачи воспитания детей в условиях современного дошкольного образовательного учреждения и семьи

Цели и задачи воспитания детей в условиях современного образовательного учреждения и семьи

Цели и задачи воспитания детей в условиях современного образовательного учреждения и семьи - Для воспитателей детских садов - Мааам.ру